各高等职业学校：

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《四川省职业教育改革实施方案》，根据《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等文件精神，为推动我省职业教育提质培优、增值赋能、高质量发展，现就实施四川省高水平高等职业学校和高水平专业群建设计划提出如下意见。

一、总体要求

（一）指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落 实习近平总书记关于教育的重要论述和对四川工作系列重要指示精神，牢固树立新发展理念，落实立德树人根本任务，深化职业教育综合改革，强力推进产教融合、校企合作，构建校企命运共同体，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，建设职业教育创新发展高地，服务建设现代化经济体系和更高质量更充分就业需要，为治蜀兴川再上新台阶提供高素质技术技能人才支撑和智力支持。

（二）基本原则

——坚持育人为本。加强党对职业教育工作的全面领导，推进新时代高职学校思想政治工作改革创新。健全德技并修的育人机制，强化工学结合、知行合一的育人模式，完善多元参与的评价体系，提高技术技能人才培养质量。

——坚持服务贡献。围绕长江经济带、新时代西部大开发、 成渝地区双城经济圈建设等国家战略和“一带一路”倡议，服务四川“一干多支、五区协同”发展战略和“5+1”现代工业、“4+6”现 代服务业、“10+3”现代农业发展，为四川产业走向全国乃至全球产业中高端提供技术技能人才支撑和技术支持。

——坚持提质培优。质量为先、以点带面，兼顾区域和产业布局，支持基础条件优良、改革成效突出、办学特色鲜明的高职学校和专业群率先发展，积累可复制、可借鉴的改革经验和模式, 发挥示范引领作用。

——坚持对标竞进。按照“当地离不开、业内都认可、国际可交流”的建设标准，引导学校根据自身基础，在主要发展性指 标、质量性指标、贡献性指标、开放性指标等方面对标国内外1-2所同类靠前的学校，紧盯“引领”、强化“支撑”，凸显“高”、 彰显“强”、体现“特”，高起点、高标准、高质量实施“双高”建设, 实现追赶跨越发展。

——坚持产教融合。创新职业教育与产业融合发展的合作机制和运行模式，精准对接区域人才需求，深化校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，推动学教研产城一体化发展，打造校企命运共同体，提升职业教育支撑、服务、推动产业转型升级的能力，为加快建设现代产业体系、增强产业核心竞争力提供有力支撑。

——坚持绩效导向。项目建设以响应改革任务部署为主要目标，突出目标约束，加强过程管理，强化绩效评价，确保取得高质量成效。按周期、分阶段推进建设，实行过程监测、有进有出、 优胜劣汰的动态管理机制，推动建设国家“双高计划”提档升级、扩容增量。

（三）总体目标

在全省遴选建设15所左右高水平高职学校和50个左右高水平专业群进行重点建设。到2023年，省级“双高计划”学校的办 学水平、培养质量、服务能力、社会声誉等显著提升，建成一批服务国家战略、促进区域经济转型升级、引领带动全省职业教育追赶跨越发展的高职学校和一批服务、推动国家重点产业和区域 支柱产业发展的高水平专业群，成为支撑我省经济社会高质量发展的重要力量。力争在下一轮国家“双高计划”动态调整时，我省现有国家“双高计划”建设学校和专业群提档升级，并有2至3所 高职学校和专业群新增进入国家建设名单。到2025年，我省职业教育在主要发展性指标、质量性指标、贡献性指标、开放性指标等方面实现较大幅度提质晋位，总体水平进入全国前列。

二、改革发展任务

（一）加强党的建设

落实党委领导下的校长负责制，充分发挥党组织在学校的领导核心和政治核心作用，履行好管党治党主体责任，牢牢把握意识形态主动权，引导广大师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、 做到“两个维护”。全面开展党组织“对标争先”建设，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，促进学校各级党组织组织力全面提升。加强基层党组织建设，将党的建设与学校事业发展同部署、同落实、同考评，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，带动学校工会、共青团等群团组织和学生会组织建设，为学校改革发展提供坚强组织保证。

（二）加强思想政治教育

坚决贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。加强党委对学校思想 政治工作的全面领导，落实全员全过程全方位育人。加强劳动教育，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，统筹勤工俭学、实习实训、社会实践、志愿服务等环节系统开展劳动教育。深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，大力开展理想信念教育和社会主义核心价值观教育，建立健 全“思政课程+课程思政”体系，构建“三全”育人的思想政治工作格局，实现职业技能和职业精神培养高度融合。建设一批思政课程教学创新团队，打造一批思政课程示范课堂，建成一批课程思政示范课程，形成一批课程思政典型案例。

（三）提升技术技能人才培养水平

坚持工学结合、知行合一，加强学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力培养。培育和传承工匠精神，引导学生养成严谨专注、敬业专业、精益求精和追求卓越的良好品质。校企共同研制和优化人才培养方案，建立人才培养方案公开制度，为行业指导、企业选择、学生学习、同行交流、社会监督提供便利。深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，积极开展“1+X”证 书制度试点，服务学生成长和高质量就业。鼓励教师团队对接职业标准和工作过程，探索分工协作的模块化教学组织方式。建立健全以学习者为中心、符合职业教育类型特征的教育教学质量评价体系，强化实习实训过程管理和考核评价，完善校级技能竞赛制度，积极推进教学诊断与改进工作，持续完善学校内部质量保证体系。

（四）提升专业群和课程建设水平