BOB登陆链接 围绕如何解决职业教育中影响最终就业关键问题进行教育实践，依托信息技术类专业，推行班级公司化管理的人才培养模式。

班级公司化管理的育人模式是把班级当成“公司”，把学生当成“员工”， 把学习过程当成“生成过程”，采用公司化评价方式对学生成长过程进行评价，让学生通过公司化管理模式实现自我管理、自我操练、自我成长。

以每个班级为单位成立模拟公司。参与师生各自有公司化角色定位：班主任老师为董事长，班长为总经理，副班长为副总经理，下设技术总监，思维总监，健康总监，品牌总监，规范总监，财务总监。每个公司都有完善的公司管理制度、公司LOGO、企业文化、组织架构等，严格按照企业模式培养“职业人”，让学生获得工作经验。除董事长这一指导性公司化角色外，其他各类角色实现定期互换，确保每一位学生都有体验不同公司角色的机会。

班级公司化管理模式采用OKR工作法（Objectives and Key Results 即目标与关键结果法），使班级每个阶段有清晰的目标，通过《全员生长系统》课程，让每位学生树立明确的目标，每个阶段完成对应的《人生导航图》及《成长规划书，清晰每阶段及每天的健康、思维、技术成长目标(如图2)，对学习进行总结反馈和计划，充分发挥学生自我管理的能力，让学生从被动接受管理到主动自我管理。